Justificativa: Percebendo a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, proponho um trabalho de incentivo à leitura; a fim de que os alunos conheçam os diferentes objetivos de leitura, tenham um maior acesso à diferentes portadores de texto, especialmente, o literário.
Objetivos: Os objetivos deste projeto são abrangentes e pretendem atingir os diferentes níveis de leitores. Espera-se:
· Despertar e incentivar o interesse pela leitura.
· Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.
· Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para que possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.
· Enriquecer o vocabulário.
· Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.
· Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de mundo.
· Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação de valores próprios.
· Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar um texto a um auditório, etc.
· Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes.
· Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar...
Duração: fevereiro a dezembro/2011
Estratégias:
· Definição dos direitos e deveres do leitor;
· Criação e organização de uma biblioteca de Sala;
· Leitura em grupo, em sala de aula, de um livro paradidático bimestralmente;
· Leitura dramatizada de capítulos de um livro ou um texto;
· Produção de cartas para os autores ou para um amigo incentivando a leitura;
· Produção de murais para divulgação dos livros lidos pelos alunos (Propaganda da leitura);
· Audição de CD com diferentes gêneros: poemas, contos, lendas, etc;
· Leituras de gêneros como: contos, causos, poemas, crônicas, romances, jornais, revistas, história em quadrinhos e outros;
· Exibição de filmes;
· Visita à Biblioteca Pública;
- Assistir a peças de teatro;
- Pesquisa de bibliografias de autores da Literatura Brasileira;
- Empréstimo de livros da Sala de Leitura;
- Roda de Leituras;
- Propaganda da Leitura (atividade oral para o aluno expor sobre a obra que leu e recomendar ou não sua leitura aos colegas);
- Teatro de fantoches;
- Leitura Dramatizada;
- Jornal Falado;
- Leitura compartilhada (feita pela professora e pelo aluno);
- Formação de alunos leitores;
- Contação de histórias de assombração por parentes e amigos;
- Hora do conto, Hora da Lenda, Momento da Poesia e outros (alunos visitarão outras turmas para fazer leituras);
- Semana do Conto;
- Jogos de leitura;
- Monitoramento da leitura bimestral;
- Contato ou visita de um autor à escola para um bate-papo com os alunos;
- Divulgação dos principais momentos do projeto no blog da professora.
Empreendimentos:
Criação de murais;
Formação de Grupo de Contadores de História;
Produção de resenhas e recontos de autoria dos alunos;
Coletânea de causos de assombração;
Criação de Fichas de leitura para análise dos elementos da narrativa e recomendação da leitura de livros.
Avaliação:
Será realizada a avaliação da leitura do aluno pela professora, que estabelecerá critérios e os divulgará aos alunos; a fim de monitorar, principalmente, os avanços e os resultados do projeto. Além disso, a professora realizará atividades sequenciais de produção escrita que demonstrarão que objetivos foram alcançados e quais adequações serão necessárias durante o desenvolvimento do projeto, para que as atividades de leitura auxiliem no desenvolvimento da competência escritora do aluno.
