Roteiro de trabalho para os alunos que não foram à visita

Roteiro para o trabalho:

Acesse o site:
http://www.centervale.com.br/card/basta-um-gesto

Pesquise o projeto desenvolvido no Shopping Center Vale para garantir ações de Sustentabilidade na empresa:

- Explique o que é o projeto;
- Reciclagem de Papel;
- Descarte de lâmpadas;
- Descarte de pilhas e baterias;
- Coleta Seletiva;
- Água de Reuso;
- Fábrica de Sabão.

Explique em cada item, como o shopping realiza cada uma das ações e de que forma elas colaboram para a preservação ambiental.

Orientações;

- Digite seu trabalho em Fonte Arial, tamanho 12 e utilize parágrafos justificados.
- Encaminhe com imagens para ilustrar cada ação do projeto.
- Enviar até 26/06/15 para o e-mail: francisprofessora@gmail.com

ROTEIRO DE TRABALHO PARA ALUNOS DO 7º Ano B

ROTEIRO PARA PRODUÇÃO DE RELATO DA VISITA AO CENTER VALE SHOPPING

1- O quê? (qual foi o fato ocorrido? ) Quando? (Data/Mês) Onde?

No dia 03 de junho, os alunos do 7º ano B da EMEF. Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues  visitaram ...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................para ........................

(neste espaço fale do objetivo da visita, mínimo 5 e máximo 7 linhas) 

2- Desenvolvimento: Quem recebeu o grupo? Conte das atividades do auditório?

(máximo 15 linhas e mínimo 10 linhas)

3- Prática de campo: Conte o que você aprendeu na estação de tratamento, fábrica de sabão ...

Os alunos conheceram o trabalho desenvolvido na Estação de Tratamento de Água .... (sugestão para início do texto, máximo 17 linhas e mínimo 15 linhas)

4- Relate como foi sua experiência de entrevistar os funcionários do shopping? O que aprendeu com essa experiência? 

Realizando as entrevistas com os funcionários .... 

sugestão de início, máximo 9 linhas e mínimo 7 linhas)

Orientações:

- Desenvolvam as respostas, elaborando parágrafos detalhando cada assunto do texto.

- Coloque as fotos no meio do texto, procurando escrever um pequeno texto embaixo da foto (legenda) descrevendo a cena da foto.

- Os alunos que digitaram as entrevistas deverão enviá-las junto com o Relato.

- Os vídeos das entrevistas deverão ser colocados juntos ao item 4 do Relato.

- Façam uma boa revisão do texto, cuidem da ortografia, pontuação, uso da letra maiúscula e da organização do texto.

- Utilizem Fonte Arial,  tamanho 12 e justifiquem os parágrafos.

- Data do envio da atividade: 26/06/2015

- Email: francisprofessora@gmail.com

Bom trabalho às equipes!

Prof.ª Francisca

Uma proposta para auxiliar o aluno a desenvolver sua autonomia na produção escrita.

FICHA DE AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DE TEXTO

Itens	Aspectos a servem avaliados na produção escrita	SIM	NÃO
	O texto tem título adequado ao tema proposto?
	Dividiu as partes do texto em diferentes parágrafos?
	Deixou o distanciamento da margem para indicar o início de cada do parágrafo?
	Iniciou todos os parágrafos com letra maiúscula?
	Nomes próprios foram escritos com letra maiúscula?
	Desenvolveu seus parágrafos com mais de 3 frases? Tem três pontos finais diferentes dentro do mesmo  parágrafo?
	Desenvolveu seus parágrafos com uma única (longa) frase? Tem apenas um ponto final?
	Escreveu uma narrativa com menos de cinco parágrafos?
	Escreveu uma narrativa com mais de cinco parágrafos?
	Sua letra está legível?
	Escreveu uma narrativa com menos de cinco parágrafos?
	Pontuou adequadamente as frases internas de cada parágrafo?
	Organizou diálogos? Pontuou adequadamente o final de cada fala?
	Escolheu o foco narrativo (1ª ou 3ª pessoa)?
	Manteve o foco narrativo durante a narração?
	Fez descrição do lugar onde aconteceram os fatos?
	Utilizou palavras ou expressões que fazem referência ao tempo para indicar na história quando os fatos aconteceram?
	Deu  nome aos seus personagens e fez a descrição de cada um deles?

Roteiro para produção de relato da visita ao Center Vale Shopping para alunos dos 6º anos

EMEF. PROF.ª LÚCIA PEREIRA RODRIGUES

Aluno(a): ..........................................................................  6ºAno....

ROTEIRO PARA PRODUÇÃO DE RELATO DA VISITA AO CENTER VALE SHOPPING

1- O quê? (qual foi o fato ocorrido? ) Quando? (Data/Mês) Onde? (Lugar)

No dia 27 de maio, os alunos do 6º ano B da EMEF. Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues  visitaram ...

2- Desenvolvimento: Quem recebeu o grupo? Conte das atividades do auditório?

3- Prática de campo: Conte o que você aprendeu na visita à Estação de Tratamento de Esgoto, Fábrica de sabão e Composteira. Conhecemos o trabalho desenvolvido na Estação de Tratamento de Esgoto ...

4-    Avaliação da atividade: A proposta dessa visita pela escola é................................................porque..............................................

Vamos verificar o que você sabe sobre Conotação e Denotação?

Aula do dia 28/05/15 - Turma: 7º Ano B

Atividade para verificação da aprendizagem

Uso da Linguagem Figurada

Observe e leia atentamente as Charges abaixo e, em seguida, responda aos questionamentos propostos pela professora:

Figura1:

http://dicasdiariasdeportugues.com.br/wp-content/uploads/2015/05/figuras-de-linguagem-05.pdf

1) Confira os significados atribuídos à palavra REDE na enciclopédia digital: Wikipédia:

Rede

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

---

Esta é uma página de desambiguação, a qual lista artigos associados a um mesmo título. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao artigo adequado.

---

O Wikcionário possui o verbeterede.

REDE, Rede ou Redes pode referir-se a:

• Rede de descanso — rede utilizada por seres humanos para descanso
• Rede de drenagem — rede para escoamento da água, nas cidades e nas bacias hidrográficas
• Rede de pesca — rede utilizada por seres humanos para pesca
• Rede neural — sistema computacional
• Rede social — relação entre os seres humanos
• Rede Sustentabilidade — um partido brasileiro
• Rede de computadores — rede estabelecida entre computadores
• Rede pessoal — rede de dispositivos, em raio de poucos metros
• Rede (empresa) — empresa de meio de pagamento, antigamente conhecida como Redecard

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Rede

 2) Conhecendo os significados que podem ser atribuídos à palavra REDE, responda:

a) No diálogo entre as personagens da Charge,  foi atribuído um único significado para a palavra REDE pelas personagens? Explique, procurando relacionar sua resposta com a pesquisa da Wikipedia.

b) À palavra REDE na Charge foi atribuído o sentido Real ou Figurado? Explique.

c) Escreva uma frase utilizando um sentido diferente à palavra Rede daqueles atribuídos pelas personagens da Charge.

3- Leia o fragmento do poema de Carlos Drummond de Andrade:

No Meio do Caminho

No meio do caminho tinha uma pedra
Tinha uma pedra no meio do caminho
Tinha uma pedra
No meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
Na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
Tinha uma pedra
Tinha uma pedra no meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra.

Carlos Drummond de Andrade

Carlos Drummond de Andrade, ao escrever o poema No meio do caminho, utiliza a palavra “pedra” repetidamente. No Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, um dos significados do vocábulo refere-se à “matéria mineral sólida, dura, constituída da natureza das rochas”.

a) Qual o(s) significado(s) atribuído(s) pelo poeta Carlos Drummond de Andrade à palavra PEDRA no texto?

b) Essa palavra foi empregada no texto no sentido Literal ("ao pé da letra") ou Figurado (conotativo)?

Você sabe a diferença entre Mídia, Multimídia e Hipermídia?

Clique no link abaixo, assista a apresentação e compreenda melhor os conceitos de Mídia, Multimídia e Hipermídia:

Mídia, Multimídia e Hipermídia

Orientações para criação de um conta do Google

Os estudantes do 6º e 7º ano B deverão criar uma conta do Google para criação de um Gmail, que facilitará o  acesso às ferramentas educacionais do Google que serão utilizadas pela professora de Português. Mas para isso, é preciso conhecer as regras de restrições de idade e segui-las corretamente.

Caso o estudante não possua a idade mínima, a conta deverá ser criada em nome dos pais, para que os mesmos possam monitorar o conteúdo e as atividades que serão realizadas por seus filhos.

Abaixo seguem as orientações do próprio GOOGLE, leia atentamente e conversem com seus pais:

Restrições de idade nas Contas do Google

Abaixo estão os restrições de idade mínima para possuir uma Conta do Google:

• Estados Unidos: 13 anos ou mais
• Espanha: 14 anos ou mais
• Coreia do Sul: 14 anos ou mais
• Holanda: 16 anos ou mais
• Todos os outros países: 13 anos ou mais

As Contas do Google são um sistema de login unificado que concede acesso a produtos como o Google+, Gmail, YouTube e muito mais. Saiba mais sobre as Contas do Google

Contas em domínios do Google Apps for Education podem ter diferentes restrições de idade. Saiba mais sobre o Google Apps for Education

Restrições de idade para produtos específicos

Alguns produtos do Google têm restrições de idade diferentes. Veja alguns exemplos:

• YouTube: quando um vídeo do YouTube tem restrição de idade, uma tela de aviso é exibida, e apenas usuários com 18 anos ou mais podem vê-lo. Saiba mais sobre vídeos com restrição de idade.
• Google Wallet: 18 anos ou mais
• Google AdSense: 18 anos ou mais
• Google AdWords:18 anos ou mais

Conta desativada devido a data de nascimento incorreta

No Google+ e em outros produtos do Google, se você inserir uma data de nascimento que indique que você não tem idade suficiente para ter uma Conta do Google, sua conta poderá ser desativada. 

Mais informações acessem:

https://support.google.com/accounts/answer/1350409?hl=pt-BR