Meninos de Rua

Conto da Pequena Vendedora de Fósforos

Link da versão do conto recriado pela Disney

Roteiro para inscrição no curso Básico de Pontuação Expressiva

Olá, alunos do 7º ano B!

Você poderá fazer sua inscrição no Curso Básico de Pontuação Expressiva. Para isso, siga as instruções abaixo e, em caso de dúvida,  me procure na escola:

1- Cole o link abaixo na barra de endereço:

 http://www.pautaonline.com.br/professorafran

2- Assim, você acessará a página da professora no site Pauta Online, clique no ícone:

 Matricule-se Já!

3- Faça o seu cadastro, colocando todos os seus dados e e-mail. Você também terá de criar uma senha. Procure criar uma senha fácil e de anotá-la no caderno para não se esquecer.

O formulário deverá estar todo preenchido e você deverá assinalar que Aceita os termos de uso do Pauta Online, antes de clicar em Cadastrar.

4- Acesse o seu e-mail para ativar o seu cadastro. Clique no link que foi enviado, coloque a senha para a matrícula: digite as letras iniciais maiúsculas e coloque os espaços também (lembre-se esta senha está registrada em seu caderno).

5- Clique no link Sala de Aula e acesse o curso.

Orientações:

Para se matricular no curso, antes você terá de fazer um G-mail, conforme combinamos em sala.

Abraços,

Prof.ª Francisca

Regras básicas para o emprego dos sinais de pontuação

INTERROGAÇÃO

O sinal de interrogação é usado quando se trata de uma frase interrogativa. A intenção de quem escreveu é fazer uma pergunta, solicitar uma informação, indicar uma dúvida. É uma pontuação de final de frase.

A frase que recebe esse sinal de pontuação é chamada de Frase Interrogativa.

Atenção!

O sinal de ? indica também outros sentimentos como surpresa, indignação ou revelando uma expectativa do narrador, do personagem; enfim do redator.

Exemplos:

Haverá aula amanhã? 

Como ajudar os meninos que estão morando nas ruas das grandes cidades brasileiras? 

O quê? Não trouxe a encomenda que lhe pedi?

Por que não compareceu à festa de aniversário?

Fonte: http://www.portugues.com.br/gramatica/particularidades-alguns-sinais-pontuacao.html

EXCLAMAÇÃO

O sinal de exclamação é  usado nas seguintes circunstâncias: 

* Depois de frases que retratem ordem, indiquem espanto, admiração, surpresa, dentre outros sentimentos. Exemplos:

Nossa! Não esperava vê-lo aqui.
Tenha confiança! Obterás um ótimo resultado.

* Após interjeições, locuções interjeitivas e vocativos. Exemplos:
Ah! Não me venha com este discurso fútil.
Já sei! Foi você, garotinho esperto!

* Diante de frases que exprimam desejo. Exemplos:

Guarda-me Senhor!
Que Deus o abençoe!

Observações importantes:

- Quando o sentido proferido pelo discurso prescindir ao mesmo tempo de interrogação e exclamação, poderão ser utilizados ambos os sinais.
Ex: Eu falar com ele?! Nem pensar. 

- Quando se quer enfatizar ainda mais o sentimento ora caracterizado, haverá a possibilidade de repetir o ponto de exclamação.
Ex: Não!!! Já disse que não irei. 

Fonte:http://www.portuguesxconcursos.com.br/p/sinais-de-pontuacao-regras-da-gramatica.html

PONTO FINAL

* Indicar o fim de uma frase declarativa. Exemplos:
Os convidados demonstravam-se contentes durante todo o evento. 

* Representar as abreviaturas. Exemplos: 

bibl. = bibliografia

                                             C.C. = Código Civil 

                                              a.C. = antes de Cristo

                                              obs. = observação

                                              Me. = mestre

                                              Rev.mo = Reverendíssimo

Dica importante: 
Os símbolos referentes às unidades do sistema métrico decimal e aos elementos químicos não são acompanhados do ponto-final.Exemplos:  Kg, m, cm, Hg, Au, K, Pb, dentre outros. 

Fonte:http://www.portugues.com.br/gramatica/particularidades-alguns-sinais-pontuacao.html
http://www.cjtmidia.com/etecbrasil/apostilas_cancela/portugues_instrumental_seguranca_no_trabalho/Aula_11.pdf
http://www.portuguesxconcursos.com.br/p/sinais-de-pontuacao-regras-da-gramatica.html

Sugestão de perguntas para uma Roda de Leitura

A ideia é organizar os alunos em círculo para que, a partir das questões sugeridas, os alunos possam falar sobre os livros que leram e  incentivar outros colegas a praticarem mais a leitura.

Para esse Círculo de Leitura, os alunos foram desafiados a ler livros que abordassem a temática da Criança e do Adolescente no Brasil ou no Mundo. Por isso, nosso círculo foi intitulado Círculo de Leitura da Malala, em homenagem a menina paquistanesa que luta pelo Direito à Educação das meninas no Paquistão:

1. qual o nome da personagem principal? na sua opinião,  por quE ela é apresentada dessa forma na histOria?

2. como era a vida da personagem principal? reconte.

3. qual a parte da historia que você mais gostou ou a que você menos gostou?

4. Dos direitos da criança e do adolescente, quais você percebeu   que a personagem principal tem acesso?

5. Dos direitos da criança e do adolescente, quais você percebeu   que a personagem principal Não tem acesso?

6. O QUE VOCÊ APRENDEU COM ESSA HISToRIA ?

7. Você indicaria a leitura deste livro/conto para um amigo (a)? Por quê?

8. A HISToRIA QUE VOCÊ LEU, TEVE UM FINAL FELIZ? RECONTE E EXPLIQUE.

9. QUAL DIREITO SUA PERSONAGEM NÃO TEM ACESSO E VOCÊ ACHA IMPORTANTE QUE UMA CRIANÇA OU ADOLESCENTE TENHA? EXPLIQUE.

10. VOCÊ ACHA QUE EXISTAM CRIANÇAS NO BRASIL OU NO MUNDO QUE TENHAM UMA SITUAÇÃO DE VIDA PARECIDA COM A DA  PERSONAGEM DO LIVRO QUE VOCÊ LEU?

11. VOCÊ ACREDITA QUE A INTENÇÃO DO AUTOR AO ESCREVER ESSA HISTORIA TENHA SIDO A DE DENUNCIAR ALGUM PROBLEMA SOCIAL QUE AFETA AS CRIANÇAS OU ADOLESCENTES? EXPLIQUE.

12. A HISTORIA QUE VOCÊ LEU FALA SOBRE QUAL ASSUNTO? COMENTE.

13. RECONTE A HISTORIA DO LIVRO QUE VOCÊ LEU.

14. SE VOCÊ FOSSE O AUTOR DO LIVRO, QUE TÍTULO ESCOLHERIA PARA A HISTORIA QUE VOCÊ LEU?

15. ESCOLHA A PARTE DO LIVRO QUE ACHOU MAIS COMOVENTE E LEIA PARA A TURMA.

Roteiro para o trabalho de leitura crítica de livro paradidático - estudantes dos 6º anos

Olá, alunos!

Para auxiliá-los na realização do trabalho de leitura do livro paradidático, estou disponibilizando abaixo o roteiro digitado para realização do trabalho com o livro escolhido por você na Sala de Leitura e que trata sobre a realidade da criança ou adolescente.

O roteiro é o mesmo apresentado em sala de aula e para auxiliá-los fiz a digitação e a organização das questões. O seu trabalho será apenas imprimi-lo ou salvar no seu computador e respondê-lo. Veja:

ROTEIRO PARA LEITURA DE LIVRO PARADIDÁTICO

Nome do estudante .................................................................................................................................

Nº .................................Turma:............................

Professoras: ______________________________________________________________________

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Dados da obra

Nome do livro: ........................................................................................................................................

Nome do autor(a): ..................................................................................................................................

Editora: ...................................................................................................................................................

Ilustrador(a): ..........................................................................................................................................

1. Qual o tema da obra?

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2. Quais são os personagens principais? Fale um pouco sobre cada um deles.

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3. Qual a parte da história que você mais gostou?

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4. Descrição do lugar onde se passa a história:

O livro conta a história de ...........................................................................................

e retrata a realidade de ..............................................................................................

que vivia ...................................................................................................................................................

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5. Dos direitos da criança e do adolescente, quais você percebe que a personagem principal tem acesso? Retire um trecho da história para comprovar sua resposta:

- Direito à .............................................................................. pág ..............................

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- Direito à ...............................................................................pág ...............................

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6. Dos direitos da criança e do adolescente previstos no ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), quais você percebeu que sua personagem não tem acesso, apesar de estar previsto na lei? Explique e cite trechos da história que comprovem sua resposta. Indique também a página de onde foram tirados os trechos.

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7. Qual a mensagem transmitida pelo autor (a) do livro?

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8. Você indicaria a leitura deste livro? Por quê?

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9. Você gostou do final da história? Explique.

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10. Ilustre a parte da história que mais gostou.

 Boa leitura!

Prof.ª Francisca

Fora da escola não pode!