A sequência de atividade abaixo tem como objetivo além de desenvolver habilidades relacionadas a leitura e produção escrita, também facilitou o trabalho com o tema Sexualidade na sala de aula.
1ª Etapa: Leitura oral pela professora e pelos alunos.
2ª Etapa: Questionar com os alunos: qual o tema central e quais os demais temas abordados na história?
3ªEtapa: Leitura dirigida: ler e destacar atitudes da filha e do pai em relação a liberdade concedida a uma adolescente para dormir com o namorado.
4ªEtapa: A sala dividida em grupos deveria se posicionar:
- Um grupo deveria defender as atitudes da filha;
- Um grupo deveria ir contra as atitudes da filha;
- Um grupo deveria defender as atitudes do pai;
- Um grupo deveria ir contra as atitudes do pai.
Todos deveriam elaborar argumentos para defender ou acusar a personagem.
5ªEtapa: Apresentação oral - cada grupo elegeu um aluno que fez o papel de advogado de defesa e o outro de acusação. O papel dos advogados era apresentar os argumentos ao restante da turma, que ao final das apresentações deveria escolher o advogado que apresentou os melhores argumentos.
6ªEtapa: Produção de um texto de opinião, em dupla, defendendo ou acusando as personagem Melissa; defendendo ou acusando o pai da personagem.
7ªEtapa: Revisão e re-escrita dos textos.
8ªEtapa: Leitura na sala e publicação dos melhores textos no Blog.
Para finalizar, os alunos também participarão da enquete com o tema: O adolescente está preparado para ter vida sexual ativa?
Este blog é um espaço para divulgação de projetos, compartilhamento de materiais didáticos, de práticas pedagógicas, de sites, cursos e dicas de leitura para professores e estudantes. Além de ser um cantinho para publicação de conteúdos relacionados ao trabalho desenvolvido nas aulas de Língua Portuguesa pela professora Fran.
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domingo, 21 de março de 2010
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADE - Crônica: Os namorados da filha
Francisca P. Martins é professora de Língua Portuguesa e atua há 29 anos na educação pública da rede municipal de São José dos Campos/SP. Formada em Letras e Pedagogia, especialista em Leitura e Produção de Textos, em Mídias Digitais Interativas e em Design Instrucional. Recentemente, defendeu sua dissertação com o tema "Mentoria: uma estratégia para a formação de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa", para banca do Mestrado Profissional em Educação na Universidade de Taubaté - UNITAU e concluiu pela Universidade Estadual Paulista, "Júlio de Mesquita Filho", o curso Educação 5.0: Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. Ama o seu trabalho em sala de aula, pois acredita que somente uma educação inovadora e de qualidade seja capaz de formar indivíduos capazes de gerarem resultados e impactos positivos no mundo.
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