Meu cantinho de leitura e estudos
segunda-feira, 22 de março de 2010
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Francisca P. Martins é professora de Língua Portuguesa e atua há 29 anos na educação pública da rede municipal de São José dos Campos/SP. Formada em Letras e Pedagogia, especialista em Leitura e Produção de Textos, em Mídias Digitais Interativas e em Design Instrucional. Recentemente, defendeu sua dissertação com o tema "Mentoria: uma estratégia para a formação de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa", para banca do Mestrado Profissional em Educação na Universidade de Taubaté - UNITAU e concluiu pela Universidade Estadual Paulista, "Júlio de Mesquita Filho", o curso Educação 5.0: Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. Ama o seu trabalho em sala de aula, pois acredita que somente uma educação inovadora e de qualidade seja capaz de formar indivíduos capazes de gerarem resultados e impactos positivos no mundo.
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Francisca P. Martins é professora de Língua Portuguesa e atua há 29 anos na educação pública da rede municipal de São José dos Campos/SP. Formada em Letras e Pedagogia, especialista em Leitura e Produção de Textos, em Mídias Digitais Interativas e em Design Instrucional. Recentemente, defendeu sua dissertação com o tema "Mentoria: uma estratégia para a formação de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa", para banca do Mestrado Profissional em Educação na Universidade de Taubaté - UNITAU e concluiu pela Universidade Estadual Paulista, "Júlio de Mesquita Filho", o curso Educação 5.0: Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. Ama o seu trabalho em sala de aula, pois acredita que somente uma educação inovadora e de qualidade seja capaz de formar indivíduos capazes de gerarem resultados e impactos positivos no mundo.
domingo, 21 de março de 2010
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADE - Crônica: Os namorados da filha
A sequência de atividade abaixo tem como objetivo além de desenvolver habilidades relacionadas a leitura e produção escrita, também facilitou o trabalho com o tema Sexualidade na sala de aula.
1ª Etapa: Leitura oral pela professora e pelos alunos.
2ª Etapa: Questionar com os alunos: qual o tema central e quais os demais temas abordados na história?
3ªEtapa: Leitura dirigida: ler e destacar atitudes da filha e do pai em relação a liberdade concedida a uma adolescente para dormir com o namorado.
4ªEtapa: A sala dividida em grupos deveria se posicionar:
- Um grupo deveria defender as atitudes da filha;
- Um grupo deveria ir contra as atitudes da filha;
- Um grupo deveria defender as atitudes do pai;
- Um grupo deveria ir contra as atitudes do pai.
Todos deveriam elaborar argumentos para defender ou acusar a personagem.
5ªEtapa: Apresentação oral - cada grupo elegeu um aluno que fez o papel de advogado de defesa e o outro de acusação. O papel dos advogados era apresentar os argumentos ao restante da turma, que ao final das apresentações deveria escolher o advogado que apresentou os melhores argumentos.
6ªEtapa: Produção de um texto de opinião, em dupla, defendendo ou acusando as personagem Melissa; defendendo ou acusando o pai da personagem.
7ªEtapa: Revisão e re-escrita dos textos.
8ªEtapa: Leitura na sala e publicação dos melhores textos no Blog.
Para finalizar, os alunos também participarão da enquete com o tema: O adolescente está preparado para ter vida sexual ativa?
1ª Etapa: Leitura oral pela professora e pelos alunos.
2ª Etapa: Questionar com os alunos: qual o tema central e quais os demais temas abordados na história?
3ªEtapa: Leitura dirigida: ler e destacar atitudes da filha e do pai em relação a liberdade concedida a uma adolescente para dormir com o namorado.
4ªEtapa: A sala dividida em grupos deveria se posicionar:
- Um grupo deveria defender as atitudes da filha;
- Um grupo deveria ir contra as atitudes da filha;
- Um grupo deveria defender as atitudes do pai;
- Um grupo deveria ir contra as atitudes do pai.
Todos deveriam elaborar argumentos para defender ou acusar a personagem.
5ªEtapa: Apresentação oral - cada grupo elegeu um aluno que fez o papel de advogado de defesa e o outro de acusação. O papel dos advogados era apresentar os argumentos ao restante da turma, que ao final das apresentações deveria escolher o advogado que apresentou os melhores argumentos.
6ªEtapa: Produção de um texto de opinião, em dupla, defendendo ou acusando as personagem Melissa; defendendo ou acusando o pai da personagem.
7ªEtapa: Revisão e re-escrita dos textos.
8ªEtapa: Leitura na sala e publicação dos melhores textos no Blog.
Para finalizar, os alunos também participarão da enquete com o tema: O adolescente está preparado para ter vida sexual ativa?
Francisca P. Martins é professora de Língua Portuguesa e atua há 29 anos na educação pública da rede municipal de São José dos Campos/SP. Formada em Letras e Pedagogia, especialista em Leitura e Produção de Textos, em Mídias Digitais Interativas e em Design Instrucional. Recentemente, defendeu sua dissertação com o tema "Mentoria: uma estratégia para a formação de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa", para banca do Mestrado Profissional em Educação na Universidade de Taubaté - UNITAU e concluiu pela Universidade Estadual Paulista, "Júlio de Mesquita Filho", o curso Educação 5.0: Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. Ama o seu trabalho em sala de aula, pois acredita que somente uma educação inovadora e de qualidade seja capaz de formar indivíduos capazes de gerarem resultados e impactos positivos no mundo.
Tema: O adolescente está preparado para ter uma vida sexual ativa?
Texto: Diálogo com os filhos
Na minha opinião, os pais não devem permitir que os filhos adolescentes tenham uma vida sexual ativa porque eles não estão preparados para uma vida afetiva madura e não têm responsabilidade.
O pai de Melissa, personagem do texto, demonstrou falta de interesse pela vida sexual da filha quando ela decidiu dormir com o namorado. Esse tipo de atitude do pai não contribuiu para que a filha agisse com maturidade e responsabilidade.
Cabe aos pais, portanto, ter participação na vida dos filhos conversando e orientando para que não tomem atitudes precipitadas como Melissa, personagem do texto Os namorados da filha.
Dágila e Isabela
Texto 2: Temos que crescer
Na minha opinião, o adolescente não está preparado para uma vida sexual ativa porque não tem maturidade suficiente, depende dos pais e não tem limites.
Melissa, personagem do texto, demonstrou falta de maturidade e de respeito quando passou a ter relações sexuais com diferentes garotos a cada semana. Esse tipo de atitude revelou que ela não estava preparada para viver um relacionamento íntimo com responsabilidade.
Cabe aos pais, portanto, conversar com seus filhos adolescentes sobre a vida sexual, como se prevenir e estabelecer regras para que seus filhos tenham uma vida sexual responsável e saudável.
Jonathan Alberto e Igor Saturnino
Na minha opinião, os pais não devem permitir que os filhos adolescentes tenham uma vida sexual ativa porque eles não estão preparados para uma vida afetiva madura e não têm responsabilidade.
O pai de Melissa, personagem do texto, demonstrou falta de interesse pela vida sexual da filha quando ela decidiu dormir com o namorado. Esse tipo de atitude do pai não contribuiu para que a filha agisse com maturidade e responsabilidade.
Cabe aos pais, portanto, ter participação na vida dos filhos conversando e orientando para que não tomem atitudes precipitadas como Melissa, personagem do texto Os namorados da filha.
Dágila e Isabela
Texto 2: Temos que crescer
Na minha opinião, o adolescente não está preparado para uma vida sexual ativa porque não tem maturidade suficiente, depende dos pais e não tem limites.
Melissa, personagem do texto, demonstrou falta de maturidade e de respeito quando passou a ter relações sexuais com diferentes garotos a cada semana. Esse tipo de atitude revelou que ela não estava preparada para viver um relacionamento íntimo com responsabilidade.
Cabe aos pais, portanto, conversar com seus filhos adolescentes sobre a vida sexual, como se prevenir e estabelecer regras para que seus filhos tenham uma vida sexual responsável e saudável.
Jonathan Alberto e Igor Saturnino
Francisca P. Martins é professora de Língua Portuguesa e atua há 29 anos na educação pública da rede municipal de São José dos Campos/SP. Formada em Letras e Pedagogia, especialista em Leitura e Produção de Textos, em Mídias Digitais Interativas e em Design Instrucional. Recentemente, defendeu sua dissertação com o tema "Mentoria: uma estratégia para a formação de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa", para banca do Mestrado Profissional em Educação na Universidade de Taubaté - UNITAU e concluiu pela Universidade Estadual Paulista, "Júlio de Mesquita Filho", o curso Educação 5.0: Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. Ama o seu trabalho em sala de aula, pois acredita que somente uma educação inovadora e de qualidade seja capaz de formar indivíduos capazes de gerarem resultados e impactos positivos no mundo.
Tema: O adolescente está preparado para ter uma vida sexual ativa?
Texto 1: Sexo saudável
Na minha opinião, o adolescente está preparado para ter uma vida sexual ativa porque está bem informado sobre sexo, uso de preservativo e sabe dos riscos de engravidar ou de pegar uma doença sexualmente transmissível.
Melissa, personagem do texto, demonstrou maturidade quando falou para o pai que dormiria com o namorado. Esse tipo de atitude revelou que ela tem maturidade o bastante para viver um relacionamento íntimo com responsabilidade.
Cabe aos pais, portanto, não proibir, mas conversar e esclarecer dúvidas sobre sexo para que seus filhos tenham uma vida saudável.
Lana Aline Faria e Hernandes dos Santos Miguel
Texto 2: O adolescente e a vida sexual
Na minha opinião, o adolescente está preparado para ter uma vida sexual ativa porque já tem idade suficiente para saber o que é certo e o que é errado, tem consciência do que faz e dos riscos que corre.
Melissa, personagem do texto, demonstrou obediência ao pai; pois ela o respeitou quando ele disse que Melissa poderia dormir em casa com o namorado. Esse tipo de atitude revelou que ela é obediente e que está pronta para viver um relacionamento íntimo com responsabilidade.
Cabe aos pais, portanto, conversar com os filhos sobre sexo, avisando sobre os riscos que correm se não usarem preservativo para que tenham uma vida sexual segura.
Fábio Rodoldo Dias Chaves Júnior e Matheus de Carvalho Vieira
Observação: Os textos acima nem sempre refletem a opinião do aluno, são textos fictícios.
Na minha opinião, o adolescente está preparado para ter uma vida sexual ativa porque está bem informado sobre sexo, uso de preservativo e sabe dos riscos de engravidar ou de pegar uma doença sexualmente transmissível.
Melissa, personagem do texto, demonstrou maturidade quando falou para o pai que dormiria com o namorado. Esse tipo de atitude revelou que ela tem maturidade o bastante para viver um relacionamento íntimo com responsabilidade.
Cabe aos pais, portanto, não proibir, mas conversar e esclarecer dúvidas sobre sexo para que seus filhos tenham uma vida saudável.
Lana Aline Faria e Hernandes dos Santos Miguel
Texto 2: O adolescente e a vida sexual
Na minha opinião, o adolescente está preparado para ter uma vida sexual ativa porque já tem idade suficiente para saber o que é certo e o que é errado, tem consciência do que faz e dos riscos que corre.
Melissa, personagem do texto, demonstrou obediência ao pai; pois ela o respeitou quando ele disse que Melissa poderia dormir em casa com o namorado. Esse tipo de atitude revelou que ela é obediente e que está pronta para viver um relacionamento íntimo com responsabilidade.
Cabe aos pais, portanto, conversar com os filhos sobre sexo, avisando sobre os riscos que correm se não usarem preservativo para que tenham uma vida sexual segura.
Fábio Rodoldo Dias Chaves Júnior e Matheus de Carvalho Vieira
Observação: Os textos acima nem sempre refletem a opinião do aluno, são textos fictícios.
Francisca P. Martins é professora de Língua Portuguesa e atua há 29 anos na educação pública da rede municipal de São José dos Campos/SP. Formada em Letras e Pedagogia, especialista em Leitura e Produção de Textos, em Mídias Digitais Interativas e em Design Instrucional. Recentemente, defendeu sua dissertação com o tema "Mentoria: uma estratégia para a formação de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa", para banca do Mestrado Profissional em Educação na Universidade de Taubaté - UNITAU e concluiu pela Universidade Estadual Paulista, "Júlio de Mesquita Filho", o curso Educação 5.0: Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. Ama o seu trabalho em sala de aula, pois acredita que somente uma educação inovadora e de qualidade seja capaz de formar indivíduos capazes de gerarem resultados e impactos positivos no mundo.
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Seletivas da CBJE
Todos os meses, sempre novas antologias publicando, em livros impressos, gente talentosa como você. Portanto, se você quer ter seus trabalhos publicados em livro, seja para guardar como lembrança ou para credenciá-lo publicamente como escritor, tire os seus escritos da gaveta e mande pra gente!!! A CBJE pode ser sua porta de entrada no fantástico mundo da Literatura. As antologias da CBJE são registradas na CBL/Biblioteca Nacional, têm ISBN e código de barras, e compõem o acervo de centenas de Bibliotecas Públicas no país. Para participar, leia os nossos |Regulamentos| e envie apenas 01 obra para cada seletiva, não esquecendo de informar o nome completo, endereço (inclusive com CEP), data de nascimento, RG e profissão. A falta destes dados impede a inscrição.
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Francisca P. Martins é professora de Língua Portuguesa e atua há 29 anos na educação pública da rede municipal de São José dos Campos/SP. Formada em Letras e Pedagogia, especialista em Leitura e Produção de Textos, em Mídias Digitais Interativas e em Design Instrucional. Recentemente, defendeu sua dissertação com o tema "Mentoria: uma estratégia para a formação de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa", para banca do Mestrado Profissional em Educação na Universidade de Taubaté - UNITAU e concluiu pela Universidade Estadual Paulista, "Júlio de Mesquita Filho", o curso Educação 5.0: Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. Ama o seu trabalho em sala de aula, pois acredita que somente uma educação inovadora e de qualidade seja capaz de formar indivíduos capazes de gerarem resultados e impactos positivos no mundo.
Concurso de Redação de Cartas dos Correios
Quero lembrar a todos que temos o resultado apenas do concurso interno de seleção de cartas para o concurso. Estamos no aguardo da seleção estadual, que garantirá a premiação, conforme edital.
Boa sorte à Maísa e Alana. E, mais uma vez, parabéns pelo belíssimo trabalho.
Profª Francisca
Boa sorte à Maísa e Alana. E, mais uma vez, parabéns pelo belíssimo trabalho.
Profª Francisca
Francisca P. Martins é professora de Língua Portuguesa e atua há 29 anos na educação pública da rede municipal de São José dos Campos/SP. Formada em Letras e Pedagogia, especialista em Leitura e Produção de Textos, em Mídias Digitais Interativas e em Design Instrucional. Recentemente, defendeu sua dissertação com o tema "Mentoria: uma estratégia para a formação de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa", para banca do Mestrado Profissional em Educação na Universidade de Taubaté - UNITAU e concluiu pela Universidade Estadual Paulista, "Júlio de Mesquita Filho", o curso Educação 5.0: Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. Ama o seu trabalho em sala de aula, pois acredita que somente uma educação inovadora e de qualidade seja capaz de formar indivíduos capazes de gerarem resultados e impactos positivos no mundo.
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